Widok standardowy Widok MARC Widok ISBD

Rola nauczyciela w życiu społecznym narodu w koncepcji Feliksa Jezierskiego (1817-1901) / Józef Lepianka.

Autor:

LEPIANKA, Józef. Wyższa Szkoła Inżynierska w Koszalinie - Instytut Nauk Społecznych, Zakład Filozofii, Psychologii i Socjologii, 1969 - 2003

Rodzaj materiału:

ArtykułSzczegóły wydania: 1985.Tematy:

W: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Inżynierskiej w Koszalinie. Prace Instytutu Nauk Społecznych. - 1985, nr 5 [24], s. 118-141Streszczenie: W artykule ukazano stanowisko Feliksa Jezierskiego na tle poglądów filozoficznych i pedagogicznych rozpowszechnionych w owym czasie tak w Polsce jak i w Europie. Wskazano głównie na odmienność i oryginalność teorii pedagogicznej Jezierskiego oraz na jej podbudowę filozoficzną oraz uzasadnienia wynikające z analizy praktyki dydaktycznej.

Egzemplarze ( 1 )
Uwagi ( 2 )

Egzemplarze
Typ dokumentu	Obecna biblioteka	Sygnatura	Status	Termin zwrotu	Kod kreskowy
Artykuł	Bibliografia Prac Pracowników - BPK	0102 (Przeglądaj półkę(Otwórz poniżej))	Nie można wypożyczyć

Zakończ przeglądanie półki (Zakończ przeglądanie półki)

Wstecz								Dalej
Wstecz	0102 Zenon Szymankiewicz, "Poznań we wrześniu 1939 r." /	0102 Od negacji do ugody. Cz. 2, Ewolucje polityki największej partii ukraińskiej w II Rzeczpospolitej Ukrainśkoho Nacjonalno-Demokratynoho-Objednannia (UNDO) Ukraińskiego Narodowo-Demokratycznego Zjednoczenia /	0102 Przygotowania Wielkopolski do obrony (kwiecień-sierpień) 1939r. Cz. 3 /	0102 Rola nauczyciela w życiu społecznym narodu w koncepcji Feliksa Jezierskiego (1817-1901) /	0102 Przyczyny upadku "Gazety Literackiej" (1821-1822) w świetle analizy współpracowników pisma /	0102 Rola A.T. Chłędowskiego i N. Glucksberga w rozwoju i funkcjonowaniu "Gazety Literackiej" (1821-1822) /	0102 Od negacji do ugody. Cz. 1, Ewolucje polityki największej partii ukraińskiej w II Rzeczpospolitej Ukrainśkoho Nacjonalno-Demokratynoho-Objednannia (UNDO) Ukraińskiego Narodowo-Demokratycznego Zjednoczenia (1924-1935) /	Dalej

Dane z autopsji.

W artykule ukazano stanowisko Feliksa Jezierskiego na tle poglądów filozoficznych i pedagogicznych rozpowszechnionych w owym czasie tak w Polsce jak i w Europie. Wskazano głównie na odmienność i oryginalność teorii pedagogicznej Jezierskiego oraz na jej podbudowę filozoficzną oraz uzasadnienia wynikające z analizy praktyki dydaktycznej.