Widok standardowy Widok MARC Widok ISBD

Psychoprofilaktyka agresji w szkole, depresji oraz przemocy wobec dziecka w rodzinie / Anna Rożnowska.

Autor:

ROŻNOWSKA, Anna. Politechnika Koszalińska - Wydział Elektroniki i Informatyki, Katedra Pedagogiki, 2009 -

Rodzaj materiału: Tekst

TekstSzczegóły wydania: Koszalin : Wydaw. Uczelniane Politechniki Koszalińskiej, 2012.Opis: 119,[2] sTematy:

Streszczenie: Praca prezentuje liczne propozycje zajęć profilaktycznych i terapeutycznych, adresowanych głównie do: ofiar przemocy i agresji w domu i w szkole. Szczególną uwagę przykłada się do pracy z dziećmi młodzieżą o obniżonym nastroju i w depresji. Jak widać kluczową sprawą jest uczenie dzieci: asertywności, umiejętności komunikacyjnych i społecznych, umiejętności zmiany stylu wyjaśniania atrybucji powodzeń i sukcesów oraz porażek i niepowodzeń, z pesymistycznego na optymistyczny.

Egzemplarze ( 1 )
Uwagi ( 2 )

Egzemplarze
Typ dokumentu	Obecna biblioteka	Sygnatura	Status	Termin zwrotu	Kod kreskowy
Książka	Bibliografia Prac Pracowników - BPK	99486 (Przeglądaj półkę(Otwórz poniżej))	Nie można wypożyczyć

Zakończ przeglądanie półki (Zakończ przeglądanie półki)

Wstecz								Dalej
Wstecz	99476 Procedura pozyskiwania środków publicznych przez podejmujących działalność gospodarczą na przykładzie PUP w Koszalinie = Procedure of raising public funds through starting a business activity on the example of PUP in Koszalin /	99476 Zakład pracy chronionej jako forma prowadzenia działalności gospodarczej - studium przypadku = Supported employment company as a form of business - a case study /	99476 Wiedza jako determinanta rozwoju GOW w Polsce : wybrane aspekty /	99486 Psychoprofilaktyka agresji w szkole, depresji oraz przemocy wobec dziecka w rodzinie /	99523 Badanie potencjału biomasy na poziomie regionalnym i lokalnym /	99523 Regionalny potencjał energetyczny biomasy w Polsce /	99523 Surowce do produkcji biogazu i efektywność ich wykorzystania /	Dalej

Dane z autopsji.

Praca prezentuje liczne propozycje zajęć profilaktycznych i terapeutycznych, adresowanych głównie do: ofiar przemocy i agresji w domu i w szkole. Szczególną uwagę przykłada się do pracy z dziećmi młodzieżą o obniżonym nastroju i w depresji. Jak widać kluczową sprawą jest uczenie dzieci: asertywności, umiejętności komunikacyjnych i społecznych, umiejętności zmiany stylu wyjaśniania atrybucji powodzeń i sukcesów oraz porażek i niepowodzeń, z pesymistycznego na optymistyczny.