Psychopedagogiczne aspekty aktywnego nauczania przyrody =
Psychopedagogical aspects of active teaching of nature
HŁOBIŁ, Agnieszka.
Politechnika Koszalińska - Instytut Technologii i Edukacji, Zakład Pedagogiki Opiekuńczo-Wychowawczej i Psychopedagogiki
2009 -
creator
text
pl
2012
continuing
pol
eng
Stworzenie bloku przyroda było największą programową zmianą wśród skutków reformy szkolnictwa. Eliminowanie nadmiaru treści - to tendencja, którą mocno należy akcentować w podejściu do nauczania przyrody, a odpowiednio dobrane metody zapoznawania uczniów z otaczającym światem przyrodniczym i społecznym pozwalają na samodzielne działanie, uczenie się metodą prób i błędów, manipulowanie narzędziami i przedmiotami.
Agnieszka Hłobił.
Dane z autopsji.
Przyroda - nauczanie
Edukacja ekologiczna
37:502
Rocznik Ochrona Środowiska = Annual Set The Environment Protection. -
Koszalin : Wydaw. Środkowo-Pomorskiego Towarzystwa Naukowego Ochrony Srodowiska, 2012. -
T. 14, s. 960-970
160119
20160119110107.0
BPP