Widok standardowy Widok MARC Widok ISBD

Dydaktyczne konsekwencje rewolucji naukowo-technicznej = The methodical consequences of scientific-technical revolution / Stanisław Sokołowski.

Autor:

SOKOŁOWSKI, Stanisław. Wyższa Szkoła Inżynierska w Koszalinie - Zakład Nowych Technik Nauczania, 1972 - 1996

Rodzaj materiału:

ArtykułSzczegóły wydania: 1978.Tematy:

Rewolucja naukowo-techniczna

W: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Inżynierskiej w Koszalinie. Prace Studium Nauk Społeczno-Politycznych. - 1978, nr 1, s. 62-74Streszczenie: W artykule przedstawiono krótką charakterystykę rewolucji naukowo-technicznej. Jej główną cechą jest szybki rozwój nauki. Rozwój ten powoduje, iż nauka w coraz większym stopniu staje się bezpośrednią siłą wytwórczą powodującą głębokie przeobrażenia w technicznej bazie oraz materiałach produkcji.

Egzemplarze ( 1 )
Uwagi ( 2 )

Egzemplarze
Typ dokumentu	Obecna biblioteka	Sygnatura	Status	Termin zwrotu	Kod kreskowy
Artykuł	Bibliografia Prac Pracowników - BPK	0102 (Przeglądaj półkę(Otwórz poniżej))	Nie można wypożyczyć

Zakończ przeglądanie półki (Zakończ przeglądanie półki)

Wstecz								Dalej
Wstecz	0102 Aspekty polityczne islamskiej doktryny i praktyki = The political aspects of Islam doctrine and practices /	0102 Refleksje nad strukturą wyjaśniania w nauce na przykładzie nauk historycznych = Some reflections on the explication structure in science in the case of historical sciences /	0102 Wychowanie społeczne w koncepcji Feliksa Jezierskiego = The social education in the concept of Feliks Jezierski /	0102 Dydaktyczne konsekwencje rewolucji naukowo-technicznej = The methodical consequences of scientific-technical revolution /	0102 Tendencje ekonomiki francuskiej okresu międzywojennego = French economics trends in the beetween wars period /	0102 Procesy modernizacyjne w Wielkich Organizacjach Gospodarczych = Modernization processes in Great Ekonomic Organizations /	0102 Pepeerowska koncepcja wsi samopomocowych na przykładzie Pomorza Zachodniego /	Dalej

Dane z autopsji.

W artykule przedstawiono krótką charakterystykę rewolucji naukowo-technicznej. Jej główną cechą jest szybki rozwój nauki. Rozwój ten powoduje, iż nauka w coraz większym stopniu staje się bezpośrednią siłą wytwórczą powodującą głębokie przeobrażenia w technicznej bazie oraz materiałach produkcji.